פֿרייַ: דרייַ גאַמעס צו לערנען וועגן נאַנווייאַלאַנט קאָמוניקאַציע אין די משפּחה

דאנק איר פֿאַר אַלע די געדאנקען

מיר טאָן ניט שטענדיק פאַרשטיין אַז מיר קענען זיין גרויזאַם ווערטער אָדער אַז מיר קענען זיין גרויזאַם צו זיךאין דעם פּראָצעס פון נאַנווייאַלאַנט קאָמוניקאַציע (קנוו), אַלע פארמען פון לעבן מוזן זיין רעספּעקטעד. מאַכן זיך און די אנדערע נישט אויס פון מורא פון שטראָף, אינטערעס אין באַלוינונג אָדער שולד, אָבער מיט די כוונה צו פֿאַרשטיין און טרעפן די באדערפענישן פון אַלע.

מיר קענען פּרובירן צו זייַן ווי דאַנקבאַר ווי מעגלעך פֿאַר דעם קאָמוניקאַציע בעשאַס דעם קאָנפליקט: דאס איז עפּעס אַז איך ווילן צו פאַרבינדן מיט זיך און מיט אנדערע מענטשן מיט וועמען איך בין אין קאָנפליקט, אַזוי אַז מיר קענען מאַכן לעבן בעסער.

פֿאַר בייַשפּיל, ווען איר קראָסט די גאַס אָן קוקן, איך גאַט דערשראָקן און האט צו נעמען זאָרגן פון זיך. איך וואָלט פרעגן איר צו האַלטן יעדער צייַט איר קרייַז אַ פוסגייער אַריבער און קוק צו די רעכט און דעמאָלט צו די לינקס איידער אַריבער. מאַסטערינג דער פּראָצעס פון נאַנווייאַלאַנט קאָמוניקאַציע ריקווייערז ארבעטן אויף אַ וואָקאַבולאַרי פון געפילן און באדערפענישן, ווי געזונט ווי די פיייקייַט צו דערקענען אַ אָנזאָג אַז כּולל אַ אָנזאָג אַז יקספּרעסאַז אַ דאַרפֿן. דרוקן אַ רשימה פון געפילן און טרים עס ווי אַ בוים בלאַט (איינער זינען קאָראַספּאַנדז צו איינער בלאַט) די צוויי ביימער פאָרשטעלן אַ מענטש: דער ערשטער איז ווען באדערפענישן זענען באגעגנט, און די צווייטע איז ווען באדערפענישן זענען נישט באגעגנט. איר קענען שרייַבן"ווען מיין באדערפענישן זענען באגעגנט"אין לאָודינג די ערשטער בוים און"ווען מיין באדערפענישן איז ניט באגעגנט"אין לאָודינג די צווייטע בוים. דערקלערן אַז אַלע געפילן זענען געניצט צו וואָרענען וועגן באדערפענישן: אָנגענעם געפילן פאר די באדערפענישן זענען באגעגנט, און פּריקרע געפילן פאר די באדערפענישן זענען ניט באגעגנט (איר קענען פרעגן קינדער שאלות:"ווי טאָן איר פילן ווען דיין דאַרפֿן פֿאַר עסנוואַרג איז באגעגנט? און ווען דיין הונגער דאַרפֿן איז ניט צופֿרידן.") נעמען איין בלאַט אין אַ צייַט: לייענען די געפיל געשריבן אויף עס, דיסקוטירן דעם געפיל, פיישאַל אויסדרוקן, און פאַרבינדן צו סיטואַטיאָנס אין וואָס דעם געפיל איז יקספּיריאַנסט. ווען די אַרבעט אויף די וואָקאַבולאַרי איז גאַנץ, מיר באַשליסן צוזאַמען ווען דעם געפיל איז יקספּיריאַנסט: ווען דער דאַרפֿן איז באגעגנט אָדער ווען עס איז ניט באגעגנט. וואָס ביישפילן האָבן שוין געזען אָדער געשפילט אין געשיכטע אין די פאַרגאַנגענהייַט. דיפּענדינג אויף דעם ענטפֿערן, איר קליי דעם בלאַט צו די צווייַג פון די ערשטער בוים, צו די צווייַג פון די רגע. לאָזן קינדער צו באַצירן די בלעטער, קאָליר זיי, פּערסאַנאַלייז זיי (פֿאַר בייַשפּיל, איינער קאָליר קענען זיין אַטריביאַטאַד צו אָנגענעם ימאָושאַנז, און אן אנדערער-צו פּריקרע, און דעמאָלט דיגרייד די פֿאַרבן דיפּענדינג אויף די ינטענסיטי פון ימאָושאַנז). דאס ביסל שפּיל איז וועגן יידענטאַפייינג עטלעכע פון אונדזער באדערפענישן, יוואַליוייטינג צו וואָס מאָס זיי זענען באגעגנט, און געזען ווי מיר קענען טרעפן אַנמעט באדערפענישן. איך רעקאָמענדירן אַז איר אָפּלאָדירן מאַפּס פון באדערפענישן אַז האָבן עריזאַן ווי אַ רעזולטאַט פון נאַנווייאַלאַנט קאָמוניקאַציע (עטלעכע יקערדיק יוניטערי באדערפענישן פון אַלע פון אונדז): קנוו פּלייינג קאַרדס קענען שפּילן דעם שפּיל אַליין אָדער מיט אנדערע און ציען ווי פילע קאַרדס ווי איר ווילן. קינדער (זעקס יאר און עלטערע) און אַדאַלץ קענען שפּילן: קינדער זאלן דאַרפֿן דערקלערונגען און ביישפילן צו אילוסטרירן די וויכטיקייט פון עטלעכע פון די באדערפענישן. מיר דאַרפֿן צו ידענטיפיצירן אונדזער אַנמעט באדערפענישן אין סדר צו, צו יבערגעבן מיט אנדערע, ניט קעגן: משפטים, קריטיסיזאַמז, דייאַגנאָוסיז, און ינטערפּריטיישאַנז וועגן אנדערע זענען אַלע אויסדרוקן אַז דיסטראַקט פון אונדזער באדערפענישן. מאַרשאַל קאַמיונאַקייטינג מיט נאַנווייאַלאַנט מענטשן, מאַרשאַל ריקווייערז אַז מיר געפינען אַ אַנפולפילד דאַרפֿן הינטער יעדער משפט מיר מאַכן, ווייַל באדערפענישן זענען אַ לעבן אין זוכן פון זיך-אויסדרוק. פון די מאָמענט מענטשן רעדן וועגן זייער אייגן באדערפענישן, אלא ווי די אַנפערנאַס פון אנדערע, עס ווערט פיל גרינגער צו געפינען וועגן צו טרעפן די באדערפענישן פון אַלע."מאַרשאַל, מיר קענען פאָרעם אַ שפּיל פון געסינג די דאַרפֿן פֿאַר די אָנהייב פון אַ אָנזאָג. דעם פיייקייַט צו טרעפן די באדערפענישן פון אנדערע איז פונדאַמענטאַל צו קאָנפליקט האַכלאָטע: יעדער אָנזאָג, ראַגאַרדלאַס פון זייַן צופרידן אָדער פאָרעם, איז אַן אויסדרוק פון אַ דאַרפֿן. מאַרשאַל דעם שפּיל איז ינספּייערד דורך די בוך ליב עלטערן פון קינדער דורך סוראַ האַרט און וויקטאָריאַ קינדלע האָדסאָן. יעדער באַטייליקטער האט די אויערן פון אַ דזשאַקאַל און דזשעראַף (דרוקן אין קויפן אַ ביליק נעמענ זיכ ווידער אָדער שטעלן דיין הענט פֿאַר אַ דזשעראַף אין אַ באָוולינג אַלייע און שמאָל פיסץ פֿאַר אַ דזשאַקאַל). די מאָדעראַטאָר (פּרעפראַבלי אַ דערוואַקסענער וואס איז באַקאַנט מיט) נעמען און דערקלערט פיר וועגן צו הערן צו אַ בריוול אין לויט מיט דער פּרינציפּ פון אַנאַבטרוסיוו קאָמוניקאַציע: די מאָדעראַטאָר גיט ביישפילן פון די שפּראַך פון דזשאַקקאַלס און דזשעראַפס, און פּאַרטיסאַפּאַנץ זאָל האַלטן זייער אויערן עפענען. איין משל: אין די סוף פון דעם רייַזע, דער באַלעבאָס גיט איין מענטש ס אויערן צו איינער דזשאַקאַל, און איינער דזשאַקאַל ס אויערן צו אן אנדער דזשאַקאַל. די אנדערע פּאַרטיסאַפּאַנץ, אין דרייען, גאָר אַ שווער אָנזאָג (משפט, קריטיק, באַשולדיקונג, אין דער שפּראַך פון די דזשאַקאַל). א מענטש וואס ווערז דזשאַקאַל אויערן ריספּאַנדז ערשטער מיט זייער אויערן צו יעדער אנדערער, און דעמאָלט מיט זייער אויערן צו יעדער אנדערער. און דעריבער דער מענטש וואס ווערז די דזשעראַף ס אויערן ריספּאַנדז מיט די אויערן פייסינג די אנדערע מענטש, און דערנאך די אויער פייסינג די אנדערע מענטש.

איר קענען ימאַדזשאַן אנדערע אָפּציעס: אַלע מיטגלידער פון דער קהילה טראָגן דזשעראַף אויערן און מוזן ריספּאַנד צו די דזשעראַף ס אַגרעסיוו אָנזאָג אין דזשעראַף לשון.

קענען איר טראַכטן פון איינער אַ דיאַלאָג אין וואָס יעדער פון זיי האט פאַרשידענע אויערן (איינער וואס טוט ניט רעדן דזשאַקאַל שפּראַך, און די אנדערע בלויז רעדט דזשעראַף לשון), אָדער איר קענען קומען אַרויף מיט אַ דיאַלאָג אין וואָס יעדער רעדנער האט די זעלבע אויערן (אָדער דזשאַקקאַלס, אָדער דזשעראַפס), און דעמאָלט דיסקוטירן די דיפעראַנסיז און רעזולטאטן רעקאָרדעד דיפּענדינג אויף דעם טיפּ פון לשון געוויינט.

די דרייַ ביסל גאַמעס פֿאַר קידס (זעקס צו זיבן יאר אַלט) זענען גרויס פֿאַר טריינינג. זיי קענען זיין געניצט אין די קלאַסצימער און אין שטוב צו מוטיקן קינדער און יוגנט צו אַנגאַזשירן אין נאַנווייאַלאַנט קאָמוניקאַציע, משפּחה, אָדער אפילו געשעפט. צו גיין אפילו ווייַטער, פאָטער-פרייַנדלעך, קינד-פרייַנדלעך (אויסגאבעס) אָפפערס אַ פאַרשיידנקייַט פון אנדערע הענט-אויף גאַמעס מיט קינדער צו כאַפּן וויסיקייַט פון נאַנווייאַלאַנט קאָמוניקאַציע. אַ גרויס פּלאַץ, זייער נוצלעך פֿאַר מיין אַרבעט ווי דער דירעקטאָר פון דעם פאָטער אָפּטיילונג. איר זאָל קאָנטאַקט דער פראנצויזיש אַססאָסיאַטיאָן פֿאַר נאַנווייאַלאַנט קאָמוניקאַציע. אַנדערש, אין דער בוך איך דערמאנט אין דעם אַרטיקל, עס זענען מאָדעלס אַז דאַרפֿן צו זיין שנייַדן. איר קענען שייַעך-כאַפּן די כיילייץ פון די סטאַגעס און אָפּגעבן די סאָרט פּלאַץ אָדער הויז אין אַז אָרט צו דערקלערן וואָס איז געשעעניש אין די יו. ביידע אַדאַלץ און קינדער קענען לאָזן ווען זיי זענען אָוווערכוועלמד דורך שטאַרק ימאָושאַנז און דאַרפֿן אַ ברעכן צו פאָקוס אויף זייער געפילן און באדערפענישן. פֿרייַ: דרייַ גאַמעס צו לערנען וועגן קאָמוניקאַציע, נאָנוויאָלענסע אין די משפּחה.




שפּאַס פאָטאָ פאָנעס לעבן ווידעא שמועסן שמועסן רולעט וידאו שמועסן אָנליין שמועסן רולעט ווידעא דייטינג מיט גערלז דייטינג פֿאַר שייכות פֿאַר פֿרייַ אָן רעגיסטראַציע טשאַטראָולעטטע וידאו שמועסן גערלז ראָולעטטע שמועסן רולעט פּערז פרוי וויל צו טרעפן